Kijk / zoekwijzers
Zoekwijzers zijn een stimulans tot inzichtelijk leren. Als relatief nieuw onderwijsleermiddel zijn ze grensverleggend, zowel voor de leraar LO (bij het opstellen) als voor de leerling bij het raadplegen in de bewegingslessen.
Zoekwijzers zijn leerrijk voor de leerkracht.
Ze dwingen tot nadenken bij het (pre-)tactisch handelen. Als lesgever moet
men met andere woorden het ‘spel verstaan’ in heel zijn complexiteit.
Het opstellen van een zoekwijzer is immers geen eenvoudige opdracht. De
lesgever moet hiervoor voldoende tijd nemen tijdens het plannen van de les.
Hij moet ‘anticiperen op spelsituaties (of moeilijkheden)’ die tijdens het spelen
kunnen voorkomen. Dit houdt in dat hij mogelijke spelsituaties vooraf in kaart
kan brengen. Hij denkt in ‘als-dan’-relaties en in ‘als-dan’-instructies om de
leerlingen doorheen spelsituaties te loodsen.
Zoekwijzers zijn leerrijk voor de leerlingen.
Zoals we hoger reeds stelden is een zoekwijzer een didactisch hulpmiddel bij
een leerlinggestuurd onderwijs. Zoekwijzers verhogen de betrokkenheid bij de
bewegingsopdrachten en stimuleren het inzichtelijk leren Dit laatste staat in tegenstelling
tot het ‘voor- en nadoen’ en het ‘meebewegen’.
Hoe gebruiken?
Je kan de leerlingen voor de keuze stellen om ofwel gebruik te maken van de uitleg en demo van de leraar of om het zelf uit te zoeken via de zoekwijzers. Het spreekt vanzelf dat we in het begin starten met eenvoudige zoekwijzers en met bewegingsopdrachten met weinig stappen. Als de leerlingen dit didactische hulpmiddel onder de knie hebben, kunnen we hen complexer zoekwijzers aanbieden.
